Utformningen av tandläkarutbildningar är avgörande för att forma framtidens tandläkarutbildning. I takt med att Page strävade efter att modernisera och förbättra utbildningsmiljön ägnades särskild uppmärksamhet åt implementeringen av avancerad teknik, skapandet av flexibla och samarbetsinriktade utrymmen och planering av operativ effektivitet. Dessa element förbättrar inlärnings- och undervisningsprocessen för studenter och lärare och säkerställer att tandläkarutbildningen förblir i framkant inom det akademiska området.
Page driver diskussionen om framtidens design inom tandläkarutbildningen framåt genom att samarbeta med våra klientinstitutioner för att utforska bästa praxis och designstrategier för att skapa miljöer som stödjer studenter och patienter. Vårt tillvägagångssätt inom tandläkarutbildning bygger på framgången med evidensbaserade designmetoder som varit banbrytande inom hälso- och sjukvården och införlivar vår egen och andras forskning. Fördelen är att klassrum och samarbetsytor hjälper lärare att utrusta studenterna med de färdigheter som behövs för att arbeta inom hälso- och sjukvården.
Avancerad teknik revolutionerar tandläkarutbildningen, och tandläkarutbildningar måste införliva dessa innovationer i sin design. Specialbyggda kliniska färdighetslaboratorier utrustade med patientsimulatorer och elektroniska patientjournaler ligger i framkant av dessa förändringar och ger studenterna praktisk erfarenhet i en kontrollerad, realistisk miljö. Dessa utrymmen gör det möjligt för studenterna att öva på procedurer och förfina sina färdigheter, vilket avsevärt förbättrar effektiviteten i deras lärande.
Förutom att använda patientsimulatorer för att lära ut grundläggande färdigheter, inkluderar projektet vid University of Texas Health Science Center i Houston (UT Health) School of Dentistry simulerade utbildningsuppgifter som ligger i anslutning till deras toppmoderna patientvårdsutrymmen. Undervisningskliniken erbjuder ett komplett utbud av tjänster som studenterna kommer att stöta på i sin praktik, inklusive ett digitalt röntgencenter, diagnostisk klinik, huvudväntrum, tvärvetenskapliga flexkliniker, fakultetskliniker och ett centralt apotek.
Lokalerna är utformade för att vara flexibla för att tillgodose framtida tekniska framsteg och skalbara för att kunna anpassas till ny utrustning efter behov. Denna framåttänkande strategi säkerställer att skolans lokaler förblir moderna och fortsätter att möta utbildningsbehoven.
Många nya tandläkarutbildningsprogram organiserar undervisning i små, praktiska grupper som stannar kvar i undervisningskliniken som en enhet och arbetar tillsammans för att engagera sig i problembaserat lärande i grupp. Denna modell är grunden för att planera ett nytt projekt för att stödja framtidens tandläkarutbildning vid Howard University, som för närvarande utvecklas tillsammans med Page.
På East Carolina Universitys undervisningskliniker ger införandet av telemedicin i läroplanen studenterna innovativa sätt att observera komplexa tandbehandlingar och samarbeta med jämnåriga i kliniska miljöer på distans. Skolan använder också teknik för att överbrygga klyftan mellan teoretisk kunskap och praktisk tillämpning, vilket förbereder studenterna för de tekniska kraven inom modern tandvårdspraktik. I takt med att dessa verktyg blir mer sofistikerade måste tandläkarutbildningarnas design utvecklas för att sömlöst integrera dessa innovationer och ge studenterna bästa möjliga inlärningsmiljö.
Förutom upplevelsebaserade lärandemiljöer omprövar även tandläkarutbildningar sina formella undervisningsmetoder, vilket kräver strategier som främjar flexibilitet och samarbete. Traditionella föreläsningssalar omvandlas till dynamiska, multifunktionella utrymmen som stöder en mängd olika undervisningsmetoder och -stilar.
Flexibla lokaler kan enkelt anpassas för en mängd olika ändamål, från diskussioner i små grupper till stora föreläsningar eller praktiska workshops. Hälso- och sjukvårdsorganisationer finner att tvärvetenskaplig utbildning är lättare att genomföra i dessa stora, flexibla lokaler som stöder både synkrona och asynkrona aktiviteter.
Förutom klassrum för NYU:s institutioner för omvårdnad, tandvård och bioteknik finns flexibla, informella lärandeutrymmen integrerade i hela byggnaden, vilket ger studenter inom en mängd olika hälsoyrken möjligheter att samarbeta i projekt, dela idéer och lära av varandra. Dessa öppna planlösningar har flyttbara möbler och integrerad teknik som möjliggör sömlösa övergångar mellan inlärningslägen och främjar en samarbetsmiljö. Dessa utrymmen är inte bara fördelaktiga för studenter utan även för fakulteten, som kan använda mer interaktiva och innovativa undervisningsmetoder.
Detta tvärvetenskapliga tillvägagångssätt främjar en helhetssyn på patientvård och uppmuntrar framtida tandläkare att samarbeta effektivt med annan vårdpersonal. Tandläkarutbildningar kan bättre förbereda studenter för samarbete i dagens vårdmiljö genom att utforma utrymmen som uppmuntrar sådan interaktion.
En effektiv tandläkarutbildning kan optimera utbildnings- och kliniska funktioner. Tandläkarutbildningar måste balansera patienters och studenters behov genom att tillhandahålla högkvalitativ vård och en positiv inlärningsmiljö. En effektiv strategi är att separera utrymmen "på scenen" och "bakom scenen", vilket gjordes vid University of Texas School of Dentistry. Denna metod kombinerar effektivt en välkomnande miljö för patienter, effektivt kliniskt stöd och en livlig, interaktiv (och ibland bullrig) studentmiljö.
En annan aspekt av operativ effektivitet är den strategiska organisationen av klassrums- och kliniska utrymmen för att optimera arbetsflödet och minska onödiga resor. UT Healths klassrum, laboratorier och kliniker ligger nära varandra, vilket minskar restid och maximerar studenternas lärande och kliniska möjligheter. Genomtänkta planlösningar ökar produktiviteten och förbättrar den övergripande utbildningsupplevelsen för studenter och lärare.
East Carolina University och University of Texas Health Science Schools genomförde enkäter bland fakultet, personal och studenter efter inflyttningen för att identifiera gemensamma teman som skulle kunna ligga till grund för framtida institutionell utformning. Studien fann följande viktiga resultat:
Att integrera avancerad teknik, uppmuntra flexibilitet och samarbete, samt säkerställa operativ effektivitet är viktiga principer när man utformar framtidens tandläkarutbildning. Dessa element förbättrar den utbildningsmässiga upplevelsen för studenter och lärare och placerar tandläkarutbildningen i framkant av erfarenhetsbaserat lärande inom utbildning. Genom att observera framgångsrika implementeringar, som University of Texas School of Dentistry, ser vi hur genomtänkt design kan skapa dynamiska och anpassningsbara utrymmen som möter de förändrade behoven inom tandläkarutbildningen. Tandläkarutbildningar måste utformas för att inte bara uppfylla nuvarande standarder, utan också förutse framtida behov. Genom noggrann designbaserad planering har Page skapat en tandläkarutbildning som verkligen förbereder studenterna för framtidens tandvård och säkerställer att de är utrustade för att ge högsta möjliga vårdnivå i en ständigt föränderlig vårdmiljö.
John Smith, VD, rektor vid UCLA. Tidigare var John huvuddesigner vid University of Texas School of Dentistry och University of Texas Health Science Center i Houston. Han brinner för att använda design för att inspirera och sammanföra människor. Som huvuddesigner på Page arbetar han med kunder, ingenjörer och byggare för att skapa projekt som återspeglar de unika egenskaperna hos deras klimat, kultur och miljö. John har en kandidatexamen i arkitektur från University of Houston och är en praktiserande arkitekt, certifierad av American Institute of Architects, LEED och WELL AP.
Jennifer Amster, chef för akademisk planering, Raleigh Universitys rektor Jennifer har lett projekt vid ECU:s School of Dentistry and Community Services Learning Center, utbyggnaden av Oral Health Pavilion vid Rutgers School of Dentistry och ersättningsprojektet för Howard University School of Dentistry. Med fokus på byggnaders inverkan på deras boende är hon specialiserad på akademiska program inom hälso- och sjukvård, med betoning på hälso- och sjukvårds- och högre utbildningsprojekt. Jennifer har en masterexamen i arkitektur från North Carolina State University och en kandidatexamen i arkitektur från University of Virginia. Hon är praktiserande arkitekt, certifierad av American Institute of Architects och LEED.
Pages historia går tillbaka till 1898. Företaget tillhandahåller arkitektur-, inrednings-, planerings-, konsult- och ingenjörstjänster i hela USA och runt om i världen. Företagets mångsidiga internationella portfölj spänner över den akademiska, avancerade tillverknings-, flyg- och rymdsektorn samt den civila/offentliga/kulturella sektorn, såväl som offentlig sektor, hälso- och sjukvård, hotell- och restaurangbranschen, affärskritiska projekt, flerfamiljshus, kontor, detaljhandel/blandad användning, vetenskap och teknik samt tillverkningsprojekt. Page Southerland Page, Inc. har flera kontor i alla regioner i USA och utomlands och sysselsätter 1 300 personer.
För mer information om företaget, besök pagethink.com. Följ sidan på Facebook, Instagram, LinkedIn och Twitter.
Publiceringstid: 28 mars 2025