Att behärska utbildningsfärdigheterna inom medicinsk undervisningsmodell och förbättra den praktiska förmågan

Förberedelse före operation
Bekant med modellens struktur och funktion:Innan man använder den medicinska undervisningsmodellen är det nödvändigt att förstå strukturen, funktionen och driftsättet för varje del i detalj, läsa relevanta bruksanvisningar eller genomgå professionell utbildning.
Utveckla en träningsplan:i enlighet med utbildningsmålen och deltagarnas nivå, utforma en detaljerad utbildningsplan, inklusive utbildningsinnehåll, tidsfördelning, utbildningsintensitet etc.
Förbered hjälpverktyg och material:Förbered motsvarande hjälpverktyg och material, såsom sprutor, sticknålar, simulerad vätska, bandage, skenor etc., i enlighet med utbildningens innehåll, för att säkerställa utbildningens äkthet och integritet.
Operativa processfärdigheter
Standardiserade driftmetoder:Arbeta i strikt enlighet med kliniska operationsnormerna och standardprocedurerna. Från förberedelserna före operationen till de specifika operationsstegen och sedan till bearbetningen efter operationen måste rörelserna vara exakta, skickliga och smidiga. Till exempel, vid hjärt-lungräddningsträning bör position, djup, frekvens och teknik för kompressioner uppfylla standarderna.
Var uppmärksam på detaljer och känn:Under operationsprocessen bör vi vara uppmärksamma på detaljer och känsla av operationen, såsom nålens vinkel, nålens styrka och förändringen av motståndet under punkteringen. Genom kontinuerlig övning kan operationens noggrannhet förbättras.
Utveckla kliniskt tänkande:Integrera medicinsk kunskap och kliniskt tänkande i modellträningen, inte bara för att slutföra operationen, utan också för att beakta indikationer, kontraindikationer, möjliga komplikationer och motåtgärder för operationen. Till exempel, vid sårsuturträning bör sårtyp, kontamineringsgrad och val av suturmetod beaktas.
Träning i teamsamarbete:För vissa operationer som kräver teamsamarbete, såsom tvärvetenskapligt samarbete vid första hjälpen, bör vi vara uppmärksamma på kommunikation, samordning och samarbete mellan teammedlemmarna, förtydliga deras respektive ansvar och uppgifter, och förbättra teamets övergripande förmåga att hantera räddningsinsatser och samarbetsnivå.
Sammanfattning efter ingreppet
Självbedömning och reflektion:Efter utbildningen bör praktikanterna genomföra självvärdering och reflektion över sin egen verksamhetsprocess, granska för- och nackdelar med verksamheten, analysera orsakerna och formulera förbättringsåtgärder.
Lärares kommentarer och vägledning:Lärare bör ge detaljerade kommentarer om elevernas verksamhet, bekräfta fördelarna, påpeka problem och brister samt ge riktad vägledning och förslag för att hjälpa eleverna att förbättra sina verksamhetsförmågor.
Sammanfatta erfarenheterna och lärdomarna:sammanfatta problemen och lösningarna i utbildningsprocessen för att skapa erfarenheter och lärdomar, för att undvika liknande misstag i framtida utbildning och praktiskt kliniskt arbete.